分卷(48)（2 / 2）

他们会在路过苏熠课桌的时候故意踢他的椅子；在他上厕所的时候突然把他锁进门里；在他值日的时候故意把对方清理好的垃圾扔的满天飞。

除了这些，还有各种肢体上的冲突。

小学时期的苏熠发育的比较慢，还没长成肖越宁后来所见的高个子。他的个头在班里只能算是中等，而且加上身上时常带伤，根本不是孩子王和他几个伙伴的对手，经常被欺负的没有还手之力。

这帮欺负苏熠的人还自诩英雄，觉得自己的行为特别正义、特别伟大。要知道，苏熠可是一个连自己亲爸爸都讨他的家伙。

自己亲爸都烦他，那他还能是什么好东西？一个坏蛋而已，他们打他怎么了？

受到这几个孩子的谬论引导，班级里其他的孩子也蠢蠢欲动的加入了欺负苏熠的行列。

虽然其他人不会像孩子王几人做的那么明显，但时不时的恶整，也够苏熠受的了。

苏熠在学校的处境一下子变得艰难了许多。

家里的男人对自己儿子在学校的状况并不太关心，只有每逢期末考试完的时候，才会有心情过问一下他的成绩，以便向人炫耀。

其实真要说的话，自从苏熠连续三年都考了年级第一的好成绩之后，男人殴打苏熠的频率已经变低了许多，而且还会刻意的避开他的头脸，生怕把他的聪明劲儿打没了。

要知道在以前，尤其是在苏熠帮助他妈妈逃走的那一年，他基本是两三天就要挨一顿打，脸上时时带伤，根本没法见人。

因为同学们的集体欺压，苏熠唯独在学校时才能获得的片刻喘息再也消失不见。

渐渐的，他在学校时的表情也变得和在家里时同样的麻木与冷漠，周身也重新笼罩上了那层让人感觉压抑的死气。乍一看去，简直像是一具失去了灵魂的精致人偶，看得人心底发毛。

班主任对于苏熠的变化感到惊讶，她原本以为自己在交代班里同学关照苏熠之后，这孩子的性格应该会在同学的帮助下有所好转才对，却没想到反而越来越阴沉，这让她心里多少有些不舒服。

班主任叫了苏熠去办公室谈心，用温柔的语气交代他一定不要过份自闭，要敞开胸怀和同学们好好相处。

她自以为自己的这番话已经足够掏心掏肺，应该能够打动这个学生向她敞开心扉才对，但苏熠面对她的表情却仍旧只有无动于衷的冷漠。

班主任见苏熠不出声，而自己独自说了半天像唱独角戏一样，这让她有种自己的善良喂了狗的气愤。

这种愤怒来得又快又急，以至于她抬眼再看苏熠沉默的姿态时，心里忽然就不再感觉他可怜，反而有种可怜之人必有可恨之处的感慨，她直接挥手让对方离开了。

看着苏熠离开的背影，班主任忽然发现苏熠好像从来都只穿长袖和高领的衣服。

现在明明是炎热的夏季，他却仍旧穿着这么一身，显得突兀极了，也不合群极了，简直让人怀疑他的脑子是不是有问题。

这天她来班里上课的时候，一抬头就又看到苏熠在全班同学轻薄的夏衫下显得略严实的长袖高领衣服。心里那种不舒服的感觉瞬间达到了极致，班主任蹙了蹙眉，看向苏熠冷冷地说：苏熠，从明天开始，不准再穿长袖的衣服上课！别的同学都穿短袖，就你特殊？

苏熠沉默的坐在角落里，低着头没有出声。

班主任用黑板擦敲了敲讲台，抬高了声音呵斥道：你没听到我的话吗？如果明天再让我看到你穿长袖，你就不用再来学校上课了！

苏熠终于抬头了，他面无表情的看了一眼讲台上满脸严肃的女老师，仍旧没有出声。

班主任望着苏熠，深深的皱起自己描画精致的眉毛，她死死的盯着苏熠看了半天，但最终还是没有再说什么。不过她也记下了这件事，第二天最早的那节课并不是她的，但她还是赶在上课前专门跑了一趟教室，就为了看一眼苏熠的衣服究竟有没有换掉。

她在来之前甚至已经在心里决定了，如果今天苏熠还敢不换衣服，她一定要把他拎到太阳底下暴晒一整天，谁来说情都没用！

透过玻璃窗悄悄往里望去，班主任就看见苏熠穿着一件短袖衣服沉默的坐在角落里，昨天的高领长袖已经被他换下来了。

只是令她觉得无比刺眼的是，苏熠裸露在外的手臂和脖子上全都带着一些陈旧的伤痕。这些伤痕并没有她以前在苏熠身上检查到的那样严重，但在对方幼嫩白皙的皮肤衬托下，却仍旧显得触目惊心。

看到这些伤痕，班主任的呼吸都停顿了片刻，但随即涌上心头的却是压制不住的羞恼：这孩子是怎么回事？如果穿长袖高领衣服只是为了遮掩身上的伤势，那昨天在她问的时候，他就应该直接说的啊？现在这样显得她跟个坏人一样！就这闷不吭声的古怪性子，也难怪他亲爸都不喜欢他，真是活该。

班主任冷哼一声，没有惊动任何人的悄悄离开了。

从这天开始，班主任不再给予苏熠特殊的关照，也不再找他去办公室谈心，更加不关心他有没有再被欺负，反而时常会故意无视他的存在。

班里的孩子们最是敏感，他们第一时间感受到了班主任老师对苏熠这种微妙的态度转变。以孩子王为首的几个坏学生们仿佛拿到了尚方宝剑，欺负起苏熠来更加的变本加厉。

就像暴力和恶意会传染一样，班里其他原本对苏熠并没有恶感的学生，也在这种氛围的影响下对他产生了一种从众的厌恶与排斥心理。班里有不少人按压不住心中蠢蠢欲动的欺凌欲，很快加入了校园霸凌的行列。

这种集体欺压不仅仅只存在于身体上，甚至还有精神上。即便是那些没有动手的人，也往往通过一个鄙夷的眼神，一两句凭空捏造的恶毒话语，一个个默契又恶意的无形排挤，也足够给默默承受这一切的人带来巨大的精神伤害了。

默默看着这一切的肖越宁突然觉得，有些时候，学校甚至是比社会更加残酷的环境。因为这些心中充满破坏欲的孩子们的心志并不成熟，所以他们所表现出来的恶意也往往更加的□□与尖刻。既不懂得收敛，也没有丝毫的容忍度与慈悲心。

而等到将来他们长大了，心志成熟了，懂得了忍耐与包容。再回想起如今所做的一切，这些人估计也只会会心一笑，感叹一声自己当年的年轻与不懂事。

只要没有亲眼看到，他们大概永远都不会懂得，自己所做的一切可以给受害者的人生带来多大的影响。

肖越宁被迫观看了一出校园霸凌的故事。

不过相比这群天真却又恶毒的孩子们，肖越宁却更加讨厌那个自以为是的班主任。因为这整件事的罪魁祸首，可以说就是这位在所有学生眼中温柔善良的女老师。

这位刚出社会的年轻人，浑身都洋溢着一种意气风发的自信感。她乍一出现在苏熠的面前，就带着一种人生导师的高姿态，似乎在她眼中只要她轻轻拉一把，这个可怜小孩儿的人生就能改天换地了一样。

而她用的方法也是非常猎奇。

就好比一个人陷入沼泽中，这位老师没有选择用绳子一点点的把他拽上岸，而是选择直接跳到对方的身上，然后踩着他的身体，用力地抓着对方的手臂把他往上拉。

等脚下的人因为她的踩踏力道而处境越来越糟糕之后，她突然又选择松开了手，再次踏着对方的身体跳上了岸。然后事不关已地站在岸边，向沼泽中越陷越深的人无奈感叹：我是来救你的啊，你怎么还不领情了呢？

她丝毫没有考虑过自己拯救人的方式究竟对不对，这些好像完全不在她的考虑范围之内。她就只是顺应自己的心意，去做着自以为伟大的事情。然后在发现对方不仅没有对她感恩戴德，反而相当无视的时候，又报复性的使对方处境变得更差。

肖越宁不知道她究竟是有意还是无意？她对班级所有孩子都温柔和蔼，唯独面对苏熠就完全变了一张面孔。难道她从来就没有想过，她的这种行为会让这些崇拜她的孩子们，模仿她的态度针对苏熠吗？

即使一开始不知道，到后面苏熠的处境越来越糟糕之后还会不知道？

正是托了她的福，学校在少年苏熠的眼中逐渐从一个可以供他短暂休憩的避风港，变成了和家里完全没有区别的另一个地狱。