第42节(2 / 2)

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安折道:“算数、几何和推理。”

“会给他们讲课外故事么?”博士道:“比如无线电码之类的。”

“不对。”他又道:“他没有进入a班,不会有那么高的智商。”

安折:“他的试卷是满分,不能进入a班是心理因素。”

博士点点头表示知道,开始看下一个视频。这段录像里司南清醒的时间很短暂,他迅速敲了两下,间隔和之前都不同。

博士在纸上画下两个距离极近的点:“下一段。”

下一段中,司南一相同的时间间隔,敲了七下墙壁。

再下一段——这段录像里它清醒了整整五秒,录像的前半部分里,它的表现和第一段录像惊人地一致,两下,一下,三下。当第三次敲击完成,他停顿了不短的一段时间,然后紧接着迅速落下两次。这段录像就像第一段和第二段的拼接。

博士在笔记本做下记录,视频继续播放,在第五段视频里,他又连续均匀地敲击七下。此后所有清醒的片段里,他的敲击都维持着这样一个循环,直到五点到了,莉莉被伊甸园的工作人员接回。

博士的笔记本上记下了这样一串数字。

2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2……

助理道:“要不要找数理方向的人来解密?”

“不用,”博士道,“他想传递的信息很短,不会难……让我想想。”

安折蹙眉看着那串数字,人类是通过语言来交流的,他不知道数字该怎样承担起传递信息的功能,除非这些数字里隐含着一些文字。

“2、1、3……”博士紧蹙的眉头似乎松开了一下。

安折犹豫了一会儿,道:“b、a、c吗?”

“字母表,”博士迅速在纸页上写下bac三个字母。安折看着他之前的记录,2、1、3过后,司南又连续敲了两下,所以应该是bacaa,第六次敲击是七下,7在字母表中对应字母g。

和他的思路一致,博士写下bacaag六个字母,却在连续的两个a下画了横线。

助理道:“这两次敲击的间隔很短,是另一种语言表达。”

“11。”博士突然道:“两次短促敲击,不代表两个分离的1,而是十位数11。”

11对应的字母是k,于是那串字符又变成backg。

博士道:“他的英文怎么样?”

安折:“也是满分。”

外文在语言与文学课里几乎占了百分之五十的内容,这些孩子长大后如果进入灯塔,查阅人类文明的文献资料对语言能力的要求很高。

“back,”博士说出一个单词,然后将字母g前移,放在了最前面,眯起眼睛,“go back,很简洁的表达,换成其它语言,不会那么短。而且……”

助理道:“而且在莉莉的理解范围内,如果她能注意到,就会明白。”

博士点点头:“他想让她回去,这意味着什么?”

录像仍然在持续,莉莉无精打采对乱扑乱飞的司南道:“博士说基地现在很危险,你要帮我们,不然大家都变成怪物,很可怕的。”

助理:“如果他们是很好的朋友,那说明伊甸园是安全的地方,而他知道或预知外界很危险,所以才会让她回去。”

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